아/어 주다 아/어다 주다 - a/eo juda a/eoda juda

초록
▼ 용어

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본고는 실제 교육 현장에서 쓰이는 한국어 교재에 실린 유사한 형태와 용법의 문법 중에서 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’를 중심으로 의미적 차이와 동사의 결합 유무의 차이점을 알아본다. 이후 학습자들이 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 사용 오류를 줄일 수 있도록 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 교육 방안을 제안한다. ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 의미적 차이와 동사 결합 유무의 차이점을 중심으로 두 문법을 분석하고 이것이 현재 출판되어 한국어 교육에 사용되고 있는 교재에서는 어떻게 제시되어 ...

본고는 실제 교육 현장에서 쓰이는 한국어 교재에 실린 유사한 형태와 용법의 문법 중에서 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’를 중심으로 의미적 차이와 동사의 결합 유무의 차이점을 알아본다. 이후 학습자들이 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 사용 오류를 줄일 수 있도록 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 교육 방안을 제안한다. ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 의미적 차이와 동사 결합 유무의 차이점을 중심으로 두 문법을 분석하고 이것이 현재 출판되어 한국어 교육에 사용되고 있는 교재에서는 어떻게 제시되어 있으며 학습자들에게는 어떤 오류가 나타나는지를 분석한다. 이를 바탕으로 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 교육 방안을 제시하여 한국어 학습자의 정확한 문법 사용에 실제적 도움을 주고자 하는 것을 목적으로 한다.
1장에서는 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 연구의 목적과 필요성을 밝히고 본 연구의 방법과 내용을 제시하며, 이와 관련된 선행 연구를 국어학과 한국어 교육에서 찾아본다.
2장에서는 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 개념과 특성을 살펴보고 그에 따라 한국어 교육에 맞게 분류한다. ‘-아/어 주다’는 ‘NP-을/를 위해’ 성분과 ‘NP-에게’ 성분과의 결합 시, 의미적 차이와 동사 결합의 차이점을 찾아본다. ‘NP-에게 … 아/어 주다’와 ‘NP-을/를 위해 …-아/어 주다’와의 결합 유무에 따른 동사들과 비교하여 ‘-아다/어다 주다’ 결합 동사들과 ‘-아/어 주다’의 결합 동사의 차이점을 살펴본다. 또한, ‘-아다/어다 주다’의 ‘주다’가 본동사로서의 의미가 아닌 보조동사로서의 의미를 가지는 예시를 찾아본다.
3장에서는 2장에서 분석한 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 의미가 현재 출판되어 있는 한국어 교재 중 대학에서 운영하는 한국어 학당에서 사용하는 교재인 「세종 한국어」, 「이화 한국어」, 「연세 한국어」, 「재미있는 한국어」, 총 4권의 교재에서의 교수 단계와 용법의 제시를 비교 및 분석한다. 또한, 실제 한국어 학습자들에게 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 용법의 사용과 오류를 알아보기 위해 중급과 고급 학습자로 나누어 설문지를 통해 조사하여 결과를 분석한다.
4장에서는 한국어 교육 원리에 대해 간단히 살펴보고 초급, 중급, 고급에서 가르쳐야 할 교수 내용 및 단계를 나누어 정리한다. 현 한국어 교육 현장에서 쓰일 수 있도록 실용성에 초점을 두고 5단계 수업 단계에 따라서 ‘-아/어 주다’와 ‘-아다/어다 주다’의 중급과 고급의 교수 모형을 제시한다.
5장에서는 본 연구의 내용의 요약과 의의로 결론을 대신한다.

//www.korean.go.kr/front/onlineQna/onlineQnaView.do?mn_id=216&qna_seq=117014

It's based on 아/어다가 + 주다. 아/어다가 normally has a sense of "while ... and then" but it appears in a lot of these idiomatic constructions where it has more of a causative meaning.

For some verbs it creates a slight nuance of separation compared to 아/어 주다. 사주다 = buy for someone. 사다주다 = buy to give to someone.

For 데리다, 가지다, and similar verbs the 아/어 주다 form is rarely used. It doesn't make sense in English to say "to be accompanied to give to someone" but when you say 데려다 주다 it has more of a sense of taking someone somewhere for them than to say 데려오다 which is more like 'I took you here because I wanted to be here too'. I think it comes down to the meaning of those verbs which isn't as straightforward as "bring" in English.

1. Là biểu hiện câu được sử dụng khi làm việc gì đó cho người khác.

2. Sau động từ kết thúc bằng nguyên âm ‘ㅏ,ㅗ’ kết hợp ‘아다 주다’, động từ có '하다' chuyển thành '해다 주다', những động từ còn lại kết hợp '어다 주다'

 1) 집에 올 때 빵 좀 사다 주세요.

 2) 제가 내일 음식을 좀 해다 줄게요.

 3) 도서관에 가면 책 좀 빌려다 줄 수 있어요?

 4) 여기 물 좀 가져다 주세요.

3. Trường hợp sử dụng ‘모시다, 데리다’, nó biểu hiện việc di chuyển đến địa điểm nào đó cùng với người hoặc động vật.

 1) 할머니를 공항까지 모셔다 드렸어요.

 2) 저를 지하철역까지 데려다 주실 수 있어요?

 3) 아이를 학교에 데려다 주고 왔어요.

4. Nếu người được nói đến là cấp trên hoặc người lớn tuổi thì sử dụng ‘아다/어다 드리다’ thay cho ‘아다/어다 주다’.

 1) A: 제가 집까지 모셔다 드리겠습니다.

     B: 괜찮아요. 안 데려다 주셔도 돼요.

 2) A: 민수야, 물 좀 갖다 줄래?

     B: 네, 갖다 드릴게요.

2.1) Khi về nhà làm ơn mua giùm tôi bánh mì.

2.2) Ngày mai tôi sẽ làm ít đồ ăn cho bạn.

2.3) Nếu đi đến thư viện có thể mượn sách giúp tôi được không?

2.4) Làm ơn mang lại đây ít nước.

3.1) Tôi đã đưa bà đến sân bay.

3.2) Bạn có thể đưa tôi đến ga tàu điện ngầm được không?

3.3) Tôi dẫn con đến trường rồi đến đây?

4.1) A: Tôi sẽ đưa về đến nhà.

       B: Không sao đâu. Không đưa cũng được.

4.2) A: Min Soo à, anh có thể lấy ít nước cho tôi được không?

       B: Vâng, tôi sẽ mang đến ạ.